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幼儿园运动场地材料的选择与重要性

发布:jugaxudu 日期:2019-08-30 浏览次数:2次

  健康领域中,促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务。幼儿正处于身体和心理发育和发展的***初阶段和重要时期,维护和促进幼儿的健康是***位的,也是***为重要的。我园的健康教育课程理念是“提升每一个幼儿的健康生活品质”,在“四个实”的培养目标中,“身体结实”也成为幼儿健康成长的要素之一。在运动课程中,如何让幼儿玩得玩得尽兴、玩得野趣、玩得健康,已成为实幼健康教育实施中一个永不停顿的话题。今天我们就将以“幼儿园运动场地材料的调整”为话题,来说说我们调整了什么?调整的目的何在?这与幼儿发展之间的关系是什么?


  【改变一:爬网区的设置】


  做法与思考:


  我们把原先的在操场边沿处的“A字形爬网”搬到了操场的中央,把原先的“一排式摆放模式”,变成了“两排式的错落摆放”,中间还添加了一些辅助的材料,如“平衡木、拱形桥、跷跷板”等,让孩子的在练习钻爬的同时,也能体验走、钻、平衡、匍匐、躲避等动作,具有一定的力量和耐力,具备基本的安全和保护能力。


  其他一些辅助类器械还有:低处垂钓物(引导孩子练习钻爬,学会自我控制和避让,提高身体的协调与灵敏);高处悬挂物(引导孩子练习登高取物,发展上下肢动作的灵活与协调,掌握必要的自我保护方法)


  把原先单一的“爬网”进行重组,也把原先单一的功能变得多样和有趣。这样做也符合《指南》在动作发展中所提到的:要具有一定的平衡能力、动作协调和灵敏。鼓励利用多种活动发展身体平衡和协调能力,发展幼儿的协调性和灵活性,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。


  【改变二:小器械的拼组】


  做法与思考:


  对孩子的动作发展来说,有的是通过日常生活中的锻炼获得发展(如上下楼梯、行径走路、跳跃台阶等),有的则是通过幼儿园的运动课程来提高运动的能力。幼儿园的运动器械有许多,每中运动器械都有其不同的功能和特点。


  然而孩子的动作发展不可能是单一性的,他是在玩运动器械(或材料)的过程中,获得身体和动作的发展,这也是幼儿园运动与中小学体育课的***大区别。


  于是,我们尝试将原来几个比较零散的小器械进行了拼组(其中还利用到了日常生活中的竹梯),同样是爬、走,钻、平衡,和之前的“爬网”又有所不同:材料不同、难度不同、挑战不同,这样给不同能力的孩子提供了不同的锻炼的机会。


  其他一些辅助类器械还有:垫子、洞洞墙、滚筒等,根据运动的要求,后勤会逐一放置到位,满足不同年龄段孩子的活动需要。


  【改变三:小球场】


  做法与思考:


  为孩子打造一个“小球场”的场景,里面可以开展各类的球类比赛。比如:足球赛、篮球赛、排球赛、手球赛、棒球赛等等,让孩子在真实有趣的场景中游戏、锻炼。


  其他一些辅助类器械还有:各种大小的纸球、布球、皮球、软球、硬球、三毛球、纸滚、软条、板等,根据运动的要求,后勤会逐一放置到位,满足不同年龄段孩子的活动需要。


  【改变四:借他山之石】


  做法与思考:


  在发展孩子钻爬、跑跳、投悬等一些列的动作中,我们很容易忽视这样一个细节,那就是“向上跳”。别小看这样一个动作,它对孩子身体的发展可是很有帮助的。前不久,在虹口区星贝幼儿园,听了杭园长关于对“运动课程”的介绍,让我们都受益匪浅。于是,我们借鉴了他们幼儿园的做法,利用场地的一角,增设了“海狮顶球”的运动区,通过游戏的情境,鼓励幼儿联系向上跳,单双腿跳跃,练习头顶触物的能力,提高身体的协调性和控制力。


  这与《指南》中提到的:开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各类身体活动十分吻合。


  继续的实践与思考:


  这只是我们目前对于运动场地材料的一些调整和思考,并非研究的终点。我们对此项课程的研究还有许多想法和困惑,会陆续通过我们的实地研究和行动研究来跟进,并愿意与阳光园的老师们一起探讨和互动我们的做法和想法。希望大家参与到我们的研究中,给予帮助和支持,一起推进实幼健康教育的有效实施!


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